„Lernen in realen Situationen“
Kinder haben von Anfang an eigene Rechte und vollziehen die für ihre Entwicklung und Entfaltung notwendigen Schritte aus eigenem Antrieb heraus – davon geht der Situationsansatz aus.
Die vielen Fragen und Ideen von Kindern spontan aufzunehmen und sie gemeinsam weiterzuentwickeln, auch darum geht es bei diesem anspruchsvollen pädagogischen Konzept, das Kinder auf die Anforderungen des Lebens vorbereitet. Ziel ist, Kinder darin zu unterstützen, ihre Lebenswelt zu verstehen und selbstbestimmt, kompetent und verantwortungsvoll zu gestalten. Der Situationsansatz vermittelt Kindern Bildung in vielerlei Hinsicht, aber immer im Bezug zur kindlichen Lebenswelt. Kinder haben zudem große Mitsprache- und Mitbestimmungsrechte, so dass sie ihre Interessen vertreten können.
Alles, was Kinder in ihren Familien, im alltäglichen Zusammenleben in der Kita oder auch in weiteren gesellschaftlichen Bereichen erleben, greifen die Erzieherinnen und Erzieher auf.
In Projekten beschäftigt sich die Gruppe über einen längeren Zeitraum mit einem Thema, während die Erwachsenen dabei unterschiedliche Medien und Methoden wie Bücher, Musik, Bewegung oder Ausflüge einsetzen. Dabei geht es sowohl um Situationen, mit denen sich die Kinder selbst auseinandersetzen, als auch um solche, die für ihr Aufwachsen in der Gesellschaft unerlässlich sind und deshalb von Erwachsenen thematisiert werden. Allerdings stehen die Bedürfnisse und Interessen der Kinder, ihre Erfahrungen und Sinndeutungen, ihre Fragen und Antworten im Mittelpunkt.
Die Erwachsenen unterstützen die Kinder in ihrem Streben nach Weiterentwicklung durch verlässliche Beziehungen und durch ein anregungsreiches Umfeld. Die pädagogischen Ziele – Autonomie, Solidarität, Kompetenz – orientieren sich an den demokratischen Grundwerten und gesellschaftlichen Entwicklungen. Sie umfassen wesentliche Bereiche der Persönlichkeitsentwicklung, der Ich-, Sozial- und Sachkompetenz. Es geht darum, Kinder mit ihren Entwicklungsbedürfnissen in ihren Situationen zu verstehen und ihre Fähigkeit zu fördern, mit sich selbst, mit anderen und mit einer Sache gut zurechtzukommen.